“学校用心，服务暖心，在这里生活、学习都舒心，真的让人感受到了一所高中学校与众不同的温度！”3月21日，在安丘二中启用不久的家长接待区，陆续参观完餐厅、宿舍的高一家长委员会成员王女士感叹道。

这一天，在以“家校共育 携手同行”为主题的家长进校园活动中，家长们在学校纪委书记王贵宾的陪同下，走进教室听课，走进操场观摩课间操活动，参观家长接待区、学生餐厅和宿舍，并与班主任交流……优越的校园环境、用心的成长服务，赢得了家长们由衷的赞叹。

家长进校园与老师交流

近年来，安丘二中秉承人性化的教育理念，坚持从学生实际出发，从育人环境、身心健康、个性发展及家校协同四个维度入手，全力打造“有温度的高中”，为学生发展营造出一个温馨舒适又充满奋进动力的生态环境。

坚持服务为本，优化育人环境

新校启用之初，每到用水高峰，住在公寓高层的学生经常会因水压不足而无法正常用水。了解到这一情况后，以曹化宗书记为首的学校领导们坚持“有解思维”，多次组织相关工作人员现场检测，最终克服了层层困难，直至彻底解决问题，获得了学生及家长们的交口称赞。

类似的事情，在安丘二中并不鲜见。

一所有温度的学校，一定是从学生的视角出发，持续为学生学习、生活提供最优质服务的。

安丘二中为每个教室配备了空调、个人柜；装备了先进的教学一体机、电子班牌和教学楼移动书吧，提供了充足的学习资源。在此基础上，教师积极创设宽松、自由的学习氛围，鼓励学生自主学习，敢于质疑，勇于创新。

学校餐厅积极实施“4D管理”方案，做到“主体责任到位、卫生清洁到位、岗位管理到位、流程规范到位”；时刻紧抓食品安全，严格按照《食品安全法》执行到位；持续提升食品质量，力推品种的丰富多样化，满足学生需求；制定严格的监管制度，时刻监管，做到不漏死角、不留问题；推行学校领导陪餐制，并为“家长进校园”活动设置亲子餐：秉承“一切为了学生”的理念，为学生提供最优质的服务。

学生宿舍

在公寓管理方面，学校根据自身实际，对工作人员进行了适当的增补和严格的培训，统筹人员管理，明确工作职责，确保了各时间段的有效管理，真正实现了24 小时无缝隙管理。为确保学生睡眠充足，学校反复调度，科学论证，对作息时间做出合理调整，让学生睡得足、休息好，从而为学习效率的提升夯实了基础。

为了及时了解学生的心声和需求，安丘二中在校园里设置了“连心信箱”，鼓励学生将学习、生活中的疑难困惑说出来。学校安排专人于每周四上午打开信箱，对学生的问题进行汇总。学校领导针对这些问题开会讨论，并于次周周一给予学生答复。

“从餐食到住宿，从生活条件到学习环境，只要这些意见和建议是合理的，我们能做到的，我们都会尽力去满足他们的要求。为的就是能够给学生的成长提供最好的服务。”曹化宗书记说。

关注生命成长，力促身心两健

4月8日，安丘二中篮球场上，呐喊声阵阵。参加比赛的高一、高二学生们全力进攻，积极防守，传接配合，运球过人，拼抢篮板，投篮得分……他们用精彩的表现，赢得了现场观众的声声喝彩。

篮球比赛

在具体工作中，学校非常重视学生身体健康，不断强化对体育课的管理，确保国家规定的体育课时数，对体育课进行严格管理，持续丰富体育课的内容，进行优质体育课选拔，力求不断提升体育课的质量。

拔河比赛

在此基础上，学校积极开展丰富多彩的活动，如组织学生学习课桌舞和各种体操，锻炼学生的体质，培养学生的集体观念；组织各种体育比赛，丰富学生的课间活动，比如篮球比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛、拔河比赛、踢毽子比赛等。

学校被评为“全国足球特色学校”“全国篮球特色学校”，在安丘体育联赛中各项体育活动中多次获得冠亚军。

高中阶段是学生心理发展的关键时期，也是他们面临压力和挑战最大的时期。为此，学校建立了心理咨询中心，配备了专业的心理辅导老师，定期为学生开展心理健康讲座和心理辅导活动。同时，定期对教师进行心理教育培训，要求教师在日常教育中关注学生的心理状态，及时发现和解决学生的心理问题，帮助他们建立健康的心态和乐观的人生态度。

“有温度的高中教育，必须是重视学生身心健康发展的教育。对我们来说，关注生命成长，培养身心两健、活泼阳光的学生，是做好有温度的教育的底线，也是基础。”雷守刚校长说。

搭建活动平台，赋能个性发展

4月3日上午6:30，安丘二中“红心向党爱家乡，磨练意志环保行”全环境立德树人研学旅行活动拉开序幕。途中，同学们自信乐观，不畏困难，鼓劲加油的口号声、班级励志口号和红色经典歌声此起彼伏，绵延的队伍蜿蜒如长龙，成为了沿途一道亮丽的风景线。

有温度的高中应关注学生全面而个性的发展。学校每年都会举办春季远足和劳动实践活动，引导学生参与到社会生活中，通过亲身体验，了解社会，认识生活，培养他们的社会责任感和公民意识。

与此同时，学校积极通过国旗下讲话、励志演讲、唱歌比赛等各种活动对学生进行爱国主义教育、感恩教育、意志力教育等，促进学生道德品质、身心健康、艺术修养等方面的发展。

另外，学校还成立了各种学生社团，有计划地开展系列特色活动，以满足不同学生的兴趣爱好和个性发展。

为了更好地因材施教，助力不同基础、个性学生的发展，学校实施分层次教学，成立各种虚拟班，从学生的实际出发，尊重学生的人格和个性差异，关注学生的成长需求，用爱心和耐心去引导他们。

“不管是搭建各种活动平台，还是以分层教学建立起相互信任、相互尊重的师生关系，我们的目的只有一个，就是为学生的个性发展创造良好的环境，让每一个生命的成长都能获得其所需要的关注和支持。”马明老师说。

凝聚家校合力，共创良好生态

安丘二中校园东北角，新建了一排板房。这是学校本学期新启用的“家长接待室”——便于家长来校看望学生。学校为接待室专门购置了桌椅板凳，配备了物品暂存柜，提供了图书报刊、热水等，设施齐全，温情满满。家长只需在学校公众平台上预约，就可以在规定时间来到这里，与孩子见面。

“家长接待室”的设置，极大地方便了家长，获得了家长和学生的广泛赞誉。

家长接待区

一直以来，安丘二中高度重视家校沟通，定期开展家委会活动，举办家长会、家长进校园、校长接待日等活动，制作了家校通联手册，让家长了解学校的教育理念、教学情况和学生在校的学习生活。同时，广泛听取家长的意见和建议，共同制定适合学生的教育方案。此外，班主任和教师通过家访、电话沟通等方式，及时了解学生在家庭中的表现和需求，为他们的成长提供全方位的支持和帮助。

家长接待室

学校为家长提供一切便利，采取惠民措施，设立了服务设施齐全的充满温情的家长接待室，为家长见学生提供方便，还设置了家长信箱，让家长参与学校管理。

学校在教学楼的每层楼上都设有家长驻校办公室。班级家委会及年级家委会在校级家委会的带领下安排家长进入校园。每天都有家长积极报名入校，实现了“家长进课堂”“家长进校园”的自由化。家长可以在校园中充分感受学生早读时的热情、课间操的精彩、课堂上的专注、自习课的自律，真实、全面、零距离地观察、体验孩子在校学习生活情况，促进家庭与学校的交流与合作，做到“一人在二中，全家二中人”，从而共同找到适合学生发展的个性化教育方法，使每名学生都能得到健康成长。

坚持服务为本，关注生命成长，搭建活动平台，凝聚家校合力，安丘二中从四个维度入手，不仅为学生的成长创设了优质的环境，而且提升了学校的办学品质，擦亮了学校的办学品牌。

“接下来，我们将继续全面贯彻以人为本的教育理念，关注每一个学生的成长需求，创设温暖的学习、生活氛围，让学校真正成为学生成长道路上的温暖驿站。”曹化宗书记说。

作者：《潍坊教育》杂志 岳炜

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