一、学习之路上，没有永远的强者

俄罗斯世界杯结束几天了，为期一个月的足球盛宴也席终人散。作为一个不算球迷的人，也看过几场比赛，浏览过一些新闻。

虽然是个外行，但是世间有至道，许多看似风马牛不相及的事情，在一个老师看来这和日常从事的工作或多或少也有一些共通的地方。

卫冕冠军在意料之中，情理之外小组赛出局后，再一次验证了卫冕冠军，小组赛无法出线的世界杯魔咒。

当然任何一场比赛都是实力和运气相互作用的结果，但是在平时的工作中，我时常遇到这样的学生。上一学月考出了好成绩，下一学月出于自然的放松或者是超负荷的心理压力的原因，往往就考得不尽如人意，与之相类似的还有学生平常学校内部考试勇猛精进，一到上级部门组织的大型考试就一败涂地，溃不成军。

作为一个高手如何能在运气之外，保证自己在任何时间、任何场地都有稳定的发挥，这是优秀学生最重要的必修课。

说到这，你不得不佩服考试制度的发明者，一场考试，除了有区别度的题而外，高压之下对应试者心理的考验本身就是考试的总要一环。

卫冕冠军小组赛无法出线也说明了过去优秀只能代表过去。这个世界唯一不变的就是变。

我们肯定德国队在四年前取得的辉煌成就，但是眼下小组没有出线也是事实，并不因为他过去是冠军，所以这一届就也应该是冠军。

很多学生和家长认为自己的孩子在小学的时候是优秀学生，想当然的认为穿着旧鞋走新路依然可以一如既往的优秀。且和许多忠实的球迷一样，看自己支持的球队全是优点，对其他队则无法做到客观理性的分析。却枉顾了一个基本的事实，大家都是在一个游戏规则中竞技，不服高人是有罪的。我们只有以学习的心态顺应环境的变化，取长补短，不断提高自己，让自己同时保有谦虚和进取之心，才是一个以学为主的学生应该具备的心态。盲目的自大，是自取灭亡的最为快捷的路径。有位同事曾开玩笑说：“如果，学生小学时候十分优秀，初中时候非常差劲，说明他很适合读小学，不适合读初中。”这虽然不是事实的全部真相，但是这样的学生适应了小学，创造了辉煌，却没有从零开始的准备去适应初中生活这是很危险的。

二、学习有常道，没有恒道

本届俄罗斯世界杯第二大特点就是，以传控打法为主老牌强队都死在以快、准、狠打法为主的防守反击型球队的脚下。

任何一套成熟打法，那都是经验累积的结果，都是曾经屡试不爽的方法。但是随着时间的变化却不见得是放四海而皆准，历百代而弥新的东西。时代在变化，人也在变化。经验的确很重要，但是固守陈规却一定无法笑道最后。至多也就是勉强及格而已。

这就好比，老师教书，守着上个世纪的教案来给现在的学生讲授，学生只能以看历史博物馆的沉重心态来听讲，甚至今天的学生压根就不会买账，满意度调查绝对是一边倒的差评。

当然，防守反击本身也不是新东西。不过其实我们在继承自己以往教学遗产的基础上得充分考虑时代，学生的新情况做到顺时而动罢了。教书就像中医看病，经验绝对是最为重要的东西。只是不能成为网上流传的那样：你有18年的工作经验，其实只是把第一年的经验顽强的重复了18遍而已。

这一条也是学生，偏科的根本原因。任何一门学科都是自身的特性。简单举例，文学注重感性思维，理科注重逻辑思维。用随性的方式去解决严谨的数理问题结果可想而知。

有部分学生文科好，理科差就是思维方式没有切换过来，文学课听其意自由发挥就可以敷衍成篇章，理科也这样去听自然就会如坠五里云雾不知所言了。甚至就连学习政治、历史这样的密切相关的科目都是有其学科的取舍。绝对不能用固有的经验生搬硬套。

学校里时常搞一些经验交流会，有时候是老师给学生分享，也有学生给老师分享。但这东西对于很多学生而言，最终只是沦为一堆正确的废话。

因为老师讲的、和同学交流的都是先行者实践之后的成功经验。而很多学生经过数年的训练早就成了只知道执行的工具，少了消化吸收转化的程序。这些东西即便都是对的，却不见得适合每一个人。方法是达到目的的途径，而条条大路通罗马，猪往前拱，鸡往后啄。

虽然最好的方式往往是最简单快捷的就像防反，但是没有任何方法是一层不变的。

就解释了那个谜题：为什么有的人懂得那么多道理，照样过不好自己的一生。

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