杰叔养花暑假到底应该带着孩子怎么过才能更
发布时间：2025年02月18日 点击：[4]人次
#护苗有我2023#暑假到底应该带着孩子怎么过才能更有价值，弯道超车吗？
我们一到暑假的时候，父母能够想到的就是给这个孩子找个老师讲讲知识，补补课，然后大班不行就小班，小班不行就一对一啊。
除了这个之外呢，我们还要抽出时间来盯这个孩子的暑假作业啊。
但是老师想说的一点是什么？就是你现在所做的所有的工作，其实做的都是表面工作，而且你现在所做的所有的工作都有一个大的思路是什么？向外求。
向外求总是渴望外面的老师来帮助你把孩子的问题给他解决掉。
老师就特别想批评大家一句，我们对于暑假这件事情太缺乏想象力了，最后咱们的假期过的就没有价值了，那么到底暑假怎么过才能够真正的有价值呢？我觉得父母必须要确立两个思路。
第一个思路是向内求，我不去向外求了，向内求求啥了？暑假就是让孩子从学校回归家庭，然后让这个孩子在家庭当中跟父母有一个更长时间的一个相处，对，所以要求谁呢？要求自己。
那么第二个思路是不能再在表面上去做工作了，不要再去学知识，背单词、解题了，你就想想这个孩子多解一道题，少解一道题，少背一个英语单词，还是多背一个英语单词，多玩了一会手机，还是少玩了一会儿手机，影响孩子什么了？什么都没有影响，这个孩子是个中等生，他还是个中等生，这个孩子学习在班里面是倒数的，开了学之后，他大概率他还是倒数的，那到底我们暑假应该做什么事情呢？
老师今天给大家两个方向。第一个方向是什么。修复亲子关系，找到家庭生活的感觉。
第二个方向是什么？要去培养这个孩子底层素养，底层素养是什么？根本背后的根本，不要再去做那些表面工作了，那我们先来看一下第一个工作啊，修复亲子关系，那我相信在我们大多数家庭当中，这个孩子十岁以后啊，甚至是从六岁七岁上一年级，二年级开始，家里面的亲子关系就开始变得紧张了，尤其是当孩子进入青春期之后呢，亲子关系简直是一塌糊涂，爸爸妈妈跟孩子在一块就是互相折磨，互相消耗，互相掐架，这个孩子就觉得这个家可真没意思，心就从家里面就跑出去了。
所以说基
于这个点，然后父母在今年暑假的时候一定要下定决心，然后要把亲子关系我们要搞好，为什么要搞好亲子关系呢？因为家庭教育的基石就是亲子关系，比如说父母想让孩子去干个什么事情，如果说亲子关系不好的话，他愿意听你的吗？他不愿意听你的。
大多数的孩子在父母身边长了十几年，基本上把父母的脾气都给摸透了，呃，然后暑假我们就开始了一场猫捉老鼠的斗争，他知道这个我今天如果我多打了一会儿游戏，我爸妈是什么样的一个反应，开始是啥，接下来是啥，到了最后是啥，呃，这个规律摸的门清。
所以你就说是你因为一个打游戏，因为今天少背了几个单词，因为今天少上了几节课，你跟这个孩子斗半天气，你是不是觉得斗到最后白斗了，没有任何的意义。
所以我们一定要学会今年暑假要反其道而行，就是我把什么游戏的这个事情，把这个晚上睡觉睡得晚，早上起床起得晚，然后把这个单词没有好好背，这些闹心的事情我都给他放下了，就当我看不见了，看不见之后干嘛了？
从头开始，我去好好跟我的孩子过日子，我们要想跟孩子修复亲子关系。唯一的点是什么？就是过日子，把我们的家庭生活过起来，亲人之间在一起，我们每天要做的事情是什么？不就是消磨时光嘛啊，比如说吃吃喝喝，然后玩玩闹闹，让孩子有一种哎呀这个小日子过得还蛮美的感觉。
大家一定要记住哈，我们今天的学习是为了让我们明天更好的去生活，也就是说生活的目的不是为了学习，但是学习的目的是服务于生活的。
你把这个道理给颠明白之后，你就知道了，孩子为什么不想好好学习了，因为生活的源泉给枯竭了呀，他觉得活的没意思，跟我爸妈在一块也没意思是吧，然后每天精神上也挺空虚无聊的，这人活着到底有啥意思了。
他一旦有这种活的没意思的感觉，他就觉得学的没意思了。
这就是我们做父母的，我们就绞尽脑汁，哎呀，今年暑假我有两个月，我这两个月到底要怎么过，这可是一年当中仅有的能跟我的孩子在一块儿。然后去享受天伦之乐的一个时光。
然后你就要想透一点，不管你今年暑假干了啥，再努力。开了学之后，你家孩子该是中等生还是个中等生，你一旦把这个问题想明白之后，是不是咱就可以踏踏实实过日子了。
诶，这个日子一过起来，孩子的心情一好，完了之后呢，看见你就轻了，一看见你轻，你想让他干点啥，是不是这个事儿就干了。
孩子的心情一好，思维就活跃，思维一活跃，原本这道题我不会做，我可能就做出来了，孩子的心情不好，原本看见这个单词很讨厌，很生气。
哎，现在看见这个单词顺眼了，稍微背两下，我是不是就记住了？也就是说我们今年暑假一定要做一些平时在开了学之后，没有办法没有功夫去做的事情，九月份一旦开学，我们的孩子就忙起来了，你再想跟孩子把这个亲子关系拉近一些，你再想跟孩子和和美美的过过日子，是不是我们就抽不出那个时间来了，是吧？
所以说现在好不容易一个暑假，就给大家一个家庭大团圆的一个机会，我们一定要把这个抓住啊。亲子关系是家庭教育的基点，如果亲子关系不发生转变，你有再多的再好的想法，孩子不配合，没有用。
到了今年暑假的时候，还应该做的第二个工作是什么？我要去解决这个孩子的底层素养，什么叫底层素养呢？我给大家再讲一遍哈，一个孩子的考试成绩取决于他的解题能力，那一个孩子的解题能力取决于这个孩子知识理解的水平，这个逻辑大家都能理解，然后呢，考试拿分的能力，解题的能力，知识理解的能力，我们把它统称为一个孩子的学习能力。
那这个时候呢，我们就要问了，那一个孩子的学习能力究竟来自于什么呢？李波老师说了，一个孩子的学习能力来自于他的思维能力，就这个孩子开窍了没有吧？当一个孩子脑袋瓜子开窍了，就相当于一片土壤，他是肥沃的，这个时候你随便往上撒种子，它都长得枝繁叶茂的，但如果孩子的头脑就没有开窍，那你就相当于把这个种子撒到了盐碱地上了，你就撒到了水泥地上了，你就是再浇花，对，你就是再施肥，它也长不出来。
所以说是思维能力的成长，是。学习能力成长的核心所在，根本所在，那么只有孩子的思维能力成长了，才能让不聪明的孩子变得聪明起来，聪明的孩子变得更加的聪明啊，所以这个思维能力的成长非常的重要。
那在接下来我们要问了，为什么有的孩子随着年龄的增长，人家好像脑袋瓜子越来越灵光了，小学的时候感觉不开窍，到了初中怎么就好像灵光了？但是有的孩子呢，小学的时候觉得这孩子可聪明了，随着年龄的增长，感觉他越来越不灵光了。
核心的原因在于什么？孩子与孩子的品质心性不一样，对，啥叫品质心性呢？就是这个孩子最底层最底层的那个素养，比如说这个孩子再去做事的时候，是不是全情投入的，他是不是全然忘我的，再比如说这个孩子内心是不是强大的，再比如说这个孩子的三观是不是正确的啊，我的世界观，人生观，价值观我是不是正向的，再比如说这个孩子面对自己的人生的态度，然后呢，他的情绪的把控能力，他对于很多问题的思考的程度就是所有的一切，我们把它打包起来，叫做一个孩子的品质心性。
那么核心的逻辑是什么？学习能力取决于思维能力，而思维能力取决于这个孩子的品质心性。那么当一个孩子的品质心性到位了，当一个孩子的思维能力到位了，就相当于这片土壤我是肥沃的，那么当一个孩子拥有了高效与便捷的学习方式，就相当于我拥有了科学的耕作的方式。
你去想想肥沃的土壤再加上科学的耕种，你把那个种种进去，它就能长得枝繁叶茂了。
我们大多数家长是什么土壤？它是盐碱地，我们还没有先进的耕种方式，你就是把最好的种子，牡丹花的种子种下去，它出来也是瘦骨嶙峋的。
你一旦把这个问题看透了，你就明白了，学校的老师他是有局限性的，九月份开学之后，我们把这个孩子送到学校，老师能做的工作是哪个工作呢？讲知识对吧？讲题目，然后呢，帮助孩子去考试，只不过是做了一个最表层的一个工作，真正的工作是什么？我们要把我们的触角触及到最底层的问题上。
第一，品质、心性的锤炼啊，这个人能扛得住了。
那么接下来第二个是什么帮助孩子开窍，让这个孩子的思维能力发生变化。
那么第三点是什么？给予这个孩子高效与便捷的学习方式，让这个孩子用正确的方式来去进行学习，你只要在今年暑假，我刚才所说的这三大底层素养上面，任何一个底层素养上面做出任何一点点的进步，
我跟大家讲哈。你家孩子今年开了学之后，他在班级里面的排名往上走个十几20几名是很轻松的。
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好了今天罗嗦的够多的了，我们下期再见。